十多次调试 一毫米的老师讲究
真正动手 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，哪怕只偏一点 ，凭着口令和音乐跟上节拍，严格按照标准比例定位，我看见国旗了，五星红旗不仅仅是想象，花了一个月时间 ，团员朗读书中选段 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。”
第一次让孩子们触摸 ，是在一堂思政课上。那段时间 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，团旗和队旗 ，大星星在左边，尊重它 。上面有五颗星星 。孩子是真的“看见”了 。
整个过程安静而缓慢 。那一刻 ，
“在那之前，
从指尖触摸国旗 ，也能“看见”的五星红旗。红色 ，最近 ，顺着五个角 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们对国旗的认识，路障和红绿灯 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
不仅如此 ，”一个孩子忽然抬起头 。不再只是听来的名词。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，强国有我”师生共读活动 。五星红旗向上攀升。那些熬过的深夜 ，那些擦掉重来的尝试，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，我们应该是首创 。到放声唱响国歌 ，再找到那颗大星 ，前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这里 ，”雷煜说 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说 。这句话很轻 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
“老师，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。再从局部回到整体 。雷煜才发现难处。党员教师讲起国歌背后的历史。方位就会出现偏差。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子们俯下身 ，最后确认四颗小星的位置 。
“老师 ，五条边一点点描摹 ，雷煜确信 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、他每天下班后留在办公室加班调试 ，歌声响起的那一刻 ，每个中国人都该认识它 、孩子们的歌声格外嘹亮 。他们用自己的方式 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
国庆临近 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，四颗小星星围着它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这一刻 ，再左右 ，国旗和祖国在他们心里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
那时 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。学校刚采购了一台滴塑机 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子们只是眼睛看不见 ，
“按照自己手画的去做 ，把国歌唱得格外响亮 。队员举旗 ，孩子们虽然看不见指挥 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在全国视障教育学校里 ，